A classe hem fet un quadre amb les funcions gramaticals. Ja vàrem comentar la tasca a fer: elaborar una taula en un full de càlcul per passar a net el vostre quadre. En aquest cas, no cal que ho poseu als comentaris, la tasca l'heu de realitzar a la pestanya que us pertoqui del següent enllaç del google docs: Funcions Gramaticals.
Obriu aquest enllaç clicant-hi amb el botó dret del ratolí i posant "obrir en una nova pestanya o finestra".
Per poder treballar amb el full de càlcul us he de facilitar l'usuari i contrasenya. Activeu-ho des de "sing in" o "entrar" a la part superior dreta del full de càlcul que se us obre en clicar sobre l'enllaç.
Ho farem el proper dimarts a l'hora de classe. Abans, però, heu de tenir acabades la resta de tasques!
Si busquem "parèntesi" al diccionari en línia (diccionari.cat) de l'Enciclopèdia Catalana, trobem aquesta definició:
m1 GRAM 1 Mot o enunciat que hom insereix, a tall d'explicació, en una oració, que seria gramaticalment completa sense la seva inserció, i que hom inclou entre els signes ( ) o entre dos guions. Fer un parèntesi.
Doncs bé, ara que hem acabat el primer trimestre dediquem avui la sessió a acabar de posar-nos al dia de les activitats , però sobretot a fer un parèntesi en la nostra tasca per felicitar-nos també una mica per la feina que heu fet fins ara (de la qual n'estic prou contenta, per cert!).
El bloc va començar una mica a empentes, sense saber massa què hi posaríem o com funcionaria, quins dies vindríem a l'aula d'informàtica o com ho podríem relacionar amb la matèria, però ara ja tenim una dinàmica creada i funciona bé. Les activitats que hi fem estan relacionades amb el que estem fent a classe, amb la diferència que quan les posem al bloc sempre hi pot haver algú que les arribi a descobrir i fins i tot les pugui utilitzar d'exemple per a altres alumnes/companys vostres d'altres instituts.
Doncs bé, això ja ha passat. Ens vàrem posar en contacte amb el "kampus" d'Espurna, i aquest mes ens han posat al portal del KAMPUS com a bloc d'aula destacat, la qual cosa no esperàvem!
"El projecte Espurn@ és una iniciativa del Departament d’Educació i de l'ICE de la UAB. Compta amb el suport d'iEARN-Pangea, una xarxa educativa d'abast mundial. És una plataforma col·laborativa de treball en xarxa, adreçada bàsicament al professorat i a l’alumnat de les aules d’acollida, agrupaments de diversificació curricular (aules obertes, flexibles, projectes, etc.), però també als de l’aula ordinària. Es basa en dos conceptes fonamentals: el de comunitat i de treball telecol·laboratiu."
I això què comportarà? doncs... que ara encara ho haurem de fer millor! perquè les entrades del nostre bloc anirant apareixent al sindicabloc del portal del kampus d'Espurna. I qui sap si potser, alguna setmana, algun de vosaltres no apareix també dins l'apartat dels alumnes destacats.... així que... molts ànims!;-)
No, no us espanteu! només penseu per un moment: és fàcil escriure una redacció i que tingui sentit? que tot estigui ben redactat, que no hi hagi incoherències, ni faltes, que sigui imaginativa i alhora que cridi l'atenció de qui ho llegeix?
Els llibres que heu escollit per anar llegint a l'hora de la lectura dels dijous són tots d'autors i autores ben diversos, alguns són autors d'aquí i en els seus llibres ens parlen d'indrets que reconeixem, o els protagonistes tenen noms propis de la zona on viviu. Alguns autors han guanyat premis, altres fa molts anys que escriuen i tenen molts llibres, potser algun autor no havia escrit mai cap altre llibre, algun o alguna potser és periodista i explica una experiència que ha viscut, un altre narra una història fascinant i imaginària...
A qui se li ocorreix tot el que passa en un llibre? doncs sí, als autors del llibre... i per conèixer millor l'autor del llibre que estem llegint el que farem serà buscar a internet la seva BIOGRAFIA (allò que escriu (grafia) sobre la vida (bio) d'un personatge.).
Tasca: A8-Bloc:
Anoteu a la vostra llibreta el títol del vostre llibre i el nom de l'autor. Reflexioneu un moment sobre el país d'on deu ser l'autor.
Cerqueu a internet una fotografia de l'autor. Us l'imaginàveu així? Copieu-vos l'enllaç (link) de la imatge que escolliu per a fer pública.
Cerqueu la seva biografia a Internet. No us conformeu amb la primera que trobeu. Llegiu-la i copieu les dades més rellevants a la vostra llibreta: el títol del llibre, l'autor, l'enllaç a la seva foto, i expliqueu una mica la seva biografia, com en l'exemple:
Seguim amb les categories gramaticals! sí, sí, recordeu: noms, adjectius, adverbis, pronoms, determinants, conjuncions, preposicions i...... VERBS!!
Ja sabeu que una oració no té sentit sense un verb.
Tasca: Doncs bé, el que heu de fer en aquesta activitat és escollir cinc ACCIONS de les vinyetes i crear una oració per cada una d'elles (és a dir, que consti de subjecte i predicat) i una mica com en l'activitat anterior, aquí el que farem és escriure el VERB conjugat en majúscules.
Exemple de resposta:
1. En Quim es FREGEIX un ou ferrat per sopar.
2. ....
3. ....
4. ....
5. ....
Nivell Avançat: si algú acaba l'activitat i encara no se n'ha plantejat una altra pot escriure una oració composta que inclogui una conjunció (i, o, que, però...) i per tant dos verbs.
Aquests dies hem recordat les categories de l'oració (noms, verbs, adjectius, adverbis, pronoms, determinants, preposicions, conjuncions...)
Els adjectius ens ajuden a explicar millor com és alguna cosa, la descriuen, li dónen color, forma, caràcter... i no ens n'adonem però els utilitzem tot sovint.
TASCA: aquesta tasca consisteix en descriure una fotografia utilitzant com més adjectius millor, els adjectius els escriurem en MAJÚSCULES en el comentari, i la fotografia no serà una fotografia qualsevol, sinó una fotografia escollida d'una pàgina on es mostren instants, llocs, tradicions i persones de Tarragona.
"La barana ROVELLADA, al fons de la rambla LLARGA i FLORIDA, aquell dia SILENCIOSA, mirava TRANQUIL·LA el mar BLAU i CALMAT, sorprenent-se de tanta calma PLAENT: de vegades el silenci li agradava, i més després d'un dia FANTÀSTIC i d'una ESPLÈNDIDA festa major."
2n) Escolliu la fotografia que més us agradi, per tot el que us transmet, perquè és bonica, perquè us ha sorprès, perquè té molt de color... Anoteu a la vostra llibreta, després de posar-hi A7: Descrivint imatges, el motiu pel qual l'heu escollit.
Al tema 2 del llibre veureu que se'ns parla dels blogs. Nosaltres ja l'utilitzem! També coneixem la wikipèdia, i
tot i que sabem que a la wikipèdia no sempre tot està contrastat en aquesta entrada de la wikipèdia s'explica molt bé què és un bloc. Llegim-ho tots junts!
Així doncs, un bloc pot ser com una mena de diari personal, tot i que hem vist que també pot servir per moltes altres coses.
Què creieu que escriuria, per exemple, una astronauta un dia qualsevol? i un pirata? i un bomber? una venedora? un camioner? un professor? un submarinista? un elefant? una mosca? i vosaltres mateixos?
Aquesta TASCA consisteix en escriure en unes 10 linies, aproximadament, una història d'un dia qualsevol, pot ser pròpia o viscuda per algú altre, però s'ha d'escriure en pretèrit indefinit i en primera persona del singular (he fet, he buscat, he dit, m'he llevat...).
En aquesta unitat hem estudiat els recursos expressius de la llengua així com les modalitats de l'oració (enunciatives, exclamatives, interrogatives, exhortatives, dubitatives, desideratives). Com expressaries els sentiments destacats per.....
Un senyor que està sorprès de veure un amic i té la intenció de convidar-lo a sopar a casa seva?
Una persona trista i malalta troba un amic al carrer i li expressa la seva insatisfacció personal?
Una noia, contenta perquè ha obtingut unes bones qualificacions, mostra la seva satisfacció a casa seva?
Malgrat la reacció inicial de sorpresa d'en Kemp davant l'entrada de l'Home Invisible a casa seva, aquest acaba confiant en ell i l'ajuda.
L'amistat és un dels valors més apreciats en les nostres relacions quotidianes. A classe hem pogut comentar per què és important tenir amics. També hem escoltat la lletra d'una cançó que en parla: JO SÓC EL TEU AMIC, del grup català ELS PETS.
Segur que vosaltres també coneixeu alguna cançó que explica alguna cosa o algun valor.
TASCA: Busqueu la lletra d'alguna cançó que us agradi. Si no és en català l'heu de traduir. Copieu la part més rellevant de la cançó (en català) als comentaris, i al costat del títol una petita explicació del valor o situació del qual es parla a la cançó (pot ser una cançó d'AMOR, d'ESPERANÇA, d'AMISTAT, d'UNA SITUACIÓ QUOTIDIANA, etc...)
Exemple:
JO SÓC EL TEU AMIC:Parla de l'amistat, de com un amic s'ofereix a ajudar-nos.
Quan sona tan repetit
tan inútil, tan avorrit,
quan l'únic combustible és el dolor.
Quan la veu que tant t'ha promès
et confessa que no pot més,
quan el que era per sempre ara és record.
Quan se't fa tan costa amunt
començar des del mateix punt
prova de cridar-me, que no tens motiu per estalviar-me!
Jo sóc el teu amic
vull que em molestis, sóc aquí,
parla'm o plora,
mai és mal moment, mai tard o d'hora.
Jo sóc el teu amic
vull que em molestis, sóc aquí,
parla'm o plora,
que no tinc cap altre feina aquesta nit.
Puc parlar-te dels vells moments,
provar d'endevinar el que sents,
puc callar i escoltar les teves pors.
Puc fer broma al teu costat
i si estàs molt desesperat
puc provar de cantar-te una cançó.
Si sóc bo quan els temps són bons
també vull compartir els malsons,
prova de cridar-me que no hi ha motiu per estalviar-me.
Jo sóc el teu amic
vull que em molestis, sóc aquí,
parla'm o plora,
mai és mal moment, mai tard o d'hora.
Jo sóc el teu amic
vull que em molestis, sóc aquí,
parla'm o plora,
que no tinc cap altre feina aquesta nit.
El trosset de la història de l'home invisible que hem llegit a classe és un diàleg entre dues persones: el protagonista (l'home invisible) anomenat Griffin, i un company de la universitat quan eren joves, en Kemp.
TASCA: La nostra missió, ara, és crear un diàleg entre dues persones, que pot donar-se en diferents situacions. Es tracta de crear un diàleg curtet, d'unes 5-10 intervencions per interlocutor. Es poden crear situacions divertides.
Prèviament a escriure el comentari cal redactar-ho a la llibreta.
Aquí en teniu algunes per inspirar-vos:
- Una senyora compra peix i conversa amb el peixeter.
- Un mestre d'obra demana totxanes al manobre.
- Un noi i una noia estan asseguts en un banc.
- Un periodista fa una entrevista a un personatge famós.
- Un periodista d'esports parla amb un jugador en acabar el partit.
- Uns estudiants fan una enquesta al carrer.
- Un polític parla amb algú per convèncer-lo que l'ha de votar.
- Una noia porta un paquet a l'oficina de correus per enviar i no sap quan li costarà.
- Dues persones parlen per telèfon.
- Dues persones es troben en un ascensor.
- Un nen petit explica a la seva mare què ha fet aquell dia a l'escola.
A la primera lectura que apareix al llibre de text se'ns parla de l'home invisible. Nosaltres ens hem preguntat què podríem fer si un dia ens aixequéssim al matí i fossim invisibles.
Us ho expliquem als comentaris però destaquem aquest d'entre tots ells: Si jo fos l'home invisible.... què faries tu si ho fossis?
** M'agradaria pujar sobre un ocell, volar i sentir la llibertat per un moment a la meva vida. (Raquel)
** M'agradaria fer bromes a la gent. Per exemple: donar-los "sustos", posar-los coses als menjars i aconseguir totes les coses que vulgui. (Miriam)
Aquesta és la història de la reina d'Anglaterra el dia que un xiclet va estar a punt de causar un dels pitjors terrabastalls...
Nosaltres hem estat al cas de tot el que ha passat... mireu als comentaris els titulars de la notícia!! i sota aquestes línies el titular més destacat, el que intenta captar més l'atenció i curiositat del lector.... Així doncs, el millor titular és... el de la Raquel!
