El naixement del català

Potser hauria estat bé començar el curs amb aquesta presentació per ubicar-nos una mica però pot servir també per acabar-lo ara que ja en veiem el final, per ser conscients que el treball que hem anat fent té un sentit, i que el fet de conèixer i saber parlar com més llengües millor, el que fa és obrir-vos portes a noves possibilitats.
Espero que no us deixi indiferent.


A18. Instruccions incomprensibles

No us ha passat mai que heu agafat unes instruccions i no heu sabut com interpretar-les? De vegades, les instruccions d'un aparell són més complicades de comprendre que el mateix funcionament de l'aparell, per això, és important tan escriure bé les instruccions com saber-les interpretar.

La imatge del costat és una broma que circula per internet on ens suggereixen un nou model de cotxe que es pot comprar a IKEA a un preu molt econòmic, la condició és que, com quasi tot el que venen en aquests grans magatzems,  el cotxe te l'has de muntar tu mateix. Aquestes són les peces i per ajudar-te a muntar-ho et posen com a eina la clau que també s'hi veu.

Arribats en aquest punt, tornarem a crear un document amb google docs (recordeu que teniu l'enllaç al costat de la dreta del bloc), on heu d'escriure les instruccions  d'algun aparell que escolliu com si fossiu els responsables de redactar-ne les instruccions. Penseu que han de ser instruccions comprensibles, el consumidor final les ha d'entendre. Com ho farem?

  1. Cerqueu la imatge de l'objecte del qual voleu explicar les instruccions. Podeu buscar-la a la següent web (on hi ha imatges amb permisos d'ús que no tenen copyright): http://flickrcc.net/flickrCC/index.php
  1. Obriu un document de text al nostre espai de google docs. Guardeu-lo com en les altres ocasions: A18_elvostrenom.
  2. Copieu la imatge escollida i elaboreu les instruccions d'ús.
  3. Als comentaris del bloc podeu afegir un comentari dient l'aparell del qual heu fet les instruccions i si sabeu com fer-ho (o sinó m'ho demaneu), copieu l'enllaç (el link) perquè el pugui'n veure.

A17. Ça Ge Gui Zo Ju

Ara ja fa dies que treballem amb els documents en línia i ja sabeu utilitzar-los sense cap mena de problema. Enhorabona!
Mentre alguns companys acaben l'activitat anterior, es tractaria que recopiléssiu els diferents grups de seqüències vocàliques (grups sil·làbics) d'un determinat so que hem anat comentant a classe i que poseu un exemple que ho identifiqui.
Creeu cadascú un document nou al nostre espai de Google Docs, pot ser de text o un full de càlcul amb els quadradets ja fets i escriviu un exemple de paraula amb cada so. Podeu veure aquí un exemple de com fer-ho.

Us anirà molt bé per recordar com s'escriuen i com sonen determinades lletres segons quina sigui la vocal que tenen darrera.

Poemes de Lola Casas - Espurn@

Aquests són els primers muntatges que estem fent en relació a l'entrada anterior del bloc on se'ns proposava treballar poesies de la Lola Casas (veure el guió de l'activitat).

Els penjarem al kampus d'Espurn@ i ho anirem actualitzant!

EL GUIX (Patricia V.)



EL TELEVISOR (Lydia)




















SUC DE TARONJA (Rebecca)




TOBOGAN (Widad)






SUC DE SOL (Kevin)



TUB DE COLA (Jairo)





LA NIT (Siham)

A16. Creant poesia - Proposta telecol·laborativa d'Espurn@


Algun cop ja hem parlat del kampus d'Espurna. El nostre bloc hi és present, i tot i que és una mica "jove" va avançant mica en mica gràcies a la vostra activitat.

En motiu de Sant Jordi, Espurn@ ens fa una proposta per participar amb altres escoles fent un treball conjunt... així doncs, VOLEU CREAR POESIA?

Imaginem, sentim, somiem, recreem, creem... les poesies de Lola Casas.
Per celebrar el Sant Jordi d'aquest curs 2011, us proposem fer-ho a partir de les seves poesies i el que farem serà explicar-ne una a la nostra manera de les que ella ha escrit.
Entre totes les persones que hi participem, recrearem una col·lecció de poesies de la Lola Casas. Totes diferents, totes úniques, perquè cadascú les explicarà com les ha entès i de la manera que més li agradi: amb dibuixos, amb veu, amb vídeo, amb música... qualsevol expressió artística serà bona.

COM FER-HO?
1 . Heu de triar-ne una. Per això cal que llegiu poesies i les reciteu. En trobareu algunes a Kitxalla i Kalidoscopi, però la Lola Casas té més de 14 llibres de poesia. Segurament els podeu trobar a la biblioteca de l'escola o del vostre municipi. Aquí també en trobareu moltes: (poemes de la Lola Casas)

2 . Un cop n’haureu triat una la llegireu a classe, i mentre la reciteu, penseu... Què sentiu, què us imagineu, quines imatges us vénen al cap? Quins són els personatges? A quin lloc s'esdevé?

3 . Penseu com podem explicar als altres aquesta poesia:
- Què podeu fer per recrear i donar a conèixer el que sentim, imaginem, somiem...?
- Què voleu explicar de la poesia que heu triat?
Algunes propostes:
·Podeu canviar un element del poema que heu triat i inventar-ne un de nou.
·Busqueu imatges que representin les sensacions que teniu quan escolteu la poesia.
·Fer una representació de la poesia.
·Fer un pictograma. Buscar paraules de la poesia que es puguin representar amb un dibuix (icona). Reescriviu el poema substituint aquestes paraules pels dibuixos (icones) corresponents.
·Esborrar les paraules que donen la rima i crear noves rimes amb paraules diferents de les que hi ha en la poesia.
·Busqueu els qualificatius de la poesia i els substituïu pels seus contraris.
·Fer un acròstic. De l'element clau de la poesia, heu de crear un poema de manera que cada vers comenci amb una lletra d'aquest element.
·...

4 . Com ens podem organitzar?
Individualment, per parelles o en petit grup.
5 . Ara toca buscar quina eina TIC utilitzarem per contruir el nostre poema, per comunicar-nos i expressar les nostres idees, sentiments i històries que són moltes. Aquí teniu algunes propostes de recursos, programari i eines Web 2.0 que ens poden ajudar a treballar.
Us proposem diferents nivells de dificultat a l'hora de triar les eines. El més important és la vostra imaginació i habilitat a l'hora de crear el poema.
IDEES PER PRESENTAR EL POEMA EINA
Triar una única imatge i enregistrar la locució del poema. fotobabble
Fer un cal·ligrama d'un poema. typerdrawing
Recitar el poema i enregistrar la locució. http://twaud.io/
Escriure el poema, l'aplicació genera l’àudio. Vozme
Amb diferents imatges muntar una presentació i posar-hi veu.
Per fer-lo en línia

Prezentit
Crear petits poemes visuals Kizoa
PhotoPeach
Slideshare
AuthorStream
Fer un petit vídeo
Llocs on penjar el vostre vídeo
flixtime
vimeo
youtube
Crear la música segons el ritme de la poesia.
Enregistreu-la
Audacity
Per posar subtítols als vídeos caption tube
Fer un conte amb format llibre calameo
prestatgeria digital
Fer un pecha kucha explicant per què ens agrada la poesia de la Lola Casas
Impress o PowerPaint
Crear un còmic Bitstrips
Construir un mosaic Buildmosaic
Per posar-hi música soundzabound

6 . Recomanen una lectura que ens ajudarà a fer millor els nostres poemes:
4 consejos para crear presentaciones efectivas en el aula
7 . Podeu donar una ullada a les celebracions de Sant Jordi 2009 'Què m'expliques?' i de 2010 'Punt de vista'.
8 . Un cop acabada envieu la vostra recreació a Espurn@. Per poder-les compartir a través de la xarxa Espurn@. Afegiu-la a Sant Jordi 2011.

A15. Encara es mouen per Mart


Ja sabeu que una companya vostra té forces inquietuds per saber si l'home va trepitjar la lluna realment o no, per si hi ha vida a Mart o a d'altres planetes... Mireu la següent lectura, la llegirem entre tots, segurament en farem un dictat al google docs, tal i com hem fet ja altres cops, i a més a més, us hauria de servir d'inspiració per tal de fer un conte científic i poder participar, potser, al concurs de "contes de ciència"

LECTURA: Encara es mouen per Mart.

A14. La dama de Basora (2a part): Creació de Documents - DICTAT - al Google Docs

[Aquesta tasca és per realitzar-la tots junts a classe en tornar de les vacances de la setmana blanca]

L'observació a consciència de l'escriptura de les paraules ens ajuda a fixar-nos com s'escriuen. De sempre heu fet dictats per aprendre a escriure millor una llengua, però aquest cop el farem diferent: el farem directament en un document a l'ordinador. 

  1. Recupereu el text de "la dama de Basora" de l'activitat A13. Llegiu-lo uns quants cops abans de començar el dictat. Fixeu-vos amb l'ortografia de les paraules que menys coneixeu.
  2. Abans de començar el dictat crearem un document al google docs (https://docs.google.com/). Entrarem amb el nostre usuari i contrasenya (el que ja coneixeu), i a la casella "crea un document nou", cliqueu sobre "Document":

  3. Abans de començar el dictat, canviem el nom del document. S'ha d'anomenar A14elvostrenom, per exemple A14miriam, A14patri_v, etc. Cliqueu a "d'acord".
  4. Ara ja podem treballar sobre el document posant el títol: DICTAT: LA DAMA DE BASORA i anar copiant el que es dicti a classe. No feu cas del corrector, si el té posat, ja que es tracta que aprengueu a escriure bé, després, en tot cas, ja analitzareu les errades comeses.
  5. Per DESAR el document durant el dictat o en finalitzar, només heu d'anar a "Fitxer" i "Desa ara" (pot ser que aquesta opció ja la trobeu feta, i apareixerà "desat" en gris.

A13. La dama de Basora (i altres activitats de comprensió)


El dia a dia ens porta a observar moltes situacions que hem d'analitzar i comprendre. De vegades ho fem inconscientment, altres vegades, davant algun tipus d'informació, hem de pensar-hi més d'un cop i reflexionar-hi per assimilar el que ens han dit.
En aquesta activitat posarem a prova la capacitat de comprensió. 
Per accedir a l'activitat entreu al Campus Virtual de l'Institut a l'aula corresponent i realitzeu les activitats seguintles indicacions que es donaran projectades a classe.

A12. Determinants i normes d'accentuació


En la unitat que estem treballant estem repassant el tipus de determinants i les normes d'accentuació. 
A continuació teniu dues propostes d'activitats (JClic) que heu de fer per a consolidar el que heu ja après.

Entreu al Campus Virtual de l'Institut a l'aula corresponent i realitzeu les dues activitats suggerides a l'apartat "ORTOGRAFIA I GRAMÀTICA" del campus.

Només en cas que no pugueu accedir al campus, les activitats són les següents:


A11. Redactant amb el google docs

Fins ara hem estat publicant als comentaris les nostres activitats. Ara que ja en sabem una mica més cadascú farà la seva activitat en un document en línia (online), tal i com ja es va fer en l'activitat anterior per escriure una redacció en gènere narratiu.

Imagina que un dia et despertes i te n'adones que ets vint anys més gran. Pensa un moment en la teva situació: en quin any vius? quants anys tens? tens parella? fills? feina? has estudiat? treballes? de què treballes?  vius a Catalunya o en un altre país? Et pots fer moltes més preguntes mentalment i quan te les hagis respost potser ja tindràs una idea de com començar a escriure una redacció d'unes 10 línies.

TASCA:

  1. Escriu la redacció a la teva llibreta.
  2. Posa-hi un títol addient.
  3. Quan estigui l'activitat corregida la podràs passar a net en un google docs. (Plantilla d'exemple).
  4. Per tal d'incentivar als teus companys a llegir-la, posa als comentaris d'aquesta entrada del bloc el títol que has donat a la teva redacció.
Cada un de vosaltres ja té creat un document a sota per anar-lo fent. Recordeu que hi heu d'entrar amb un usuari i contrasenya abans d'escriure res.
Tingueu cura en la presentació del document: alineació, títol, subratllat... Podeu editar el text per fer-lo com és presentable millor i, si voleu, posar-hi també una imatge.

Accés als documents (amb l'usuari i contrasenya proporcionats a classe)